¡Para comenzar!
Los procesos educativos requieren aprendizajes y
adaptaciones a los nuevos retos que se establecen en el cambiante ambiente
escolar. Es por ello que es de gran importancia el acercamiento a conceptos,
teorías y prácticas que fundamenten el ejercicio docente desde una manera más
real y sentida desde la mirada de la educación inclusiva a fin de establecer
redes de apoyo familiar y escolar.
Los retos del presente exigen al docente un sin número
de conocimientos y habilidades para abordar la diversidad, desde el punto de la
didáctica y los apoyos que son necesarios para facilitar el aprendizaje de los
estudiantes, si bien es cierto este precepto, también es claro que el maestro
requiere espacios de aproximación a los conceptos y de alguna manera iniciar
por derribar las barreras propias y los miedos que se tienen acerca del
abordaje pedagógico a la población con discapacidad.
También se pretende acercar los conceptos a los padres
de familia y cuidadores por medio de
experiencias vivenciales. En estos espacios los docentes, padres y
cuidadores tendrán la posibilidad de reconocer nociones precisas y realizar una
mirada más sensible sobre las diversas dinámicas de aprendizaje y como su
acción decidida puede en gran medida transformar los espacios educativos y la
vida no solamente de los estudiantes con alguna condición de discapacidad, sino
de todos y cada uno de los niños, niñas y jóvenes con los que a diario se
comparte en el espacio escolar.
Escuela y familia deben reformular su discurso para
poder comprender la diversidad y comprender su rol protagónico en este proceso
de transformación, validación y respeto por el otro. El primer paso es
comprender y entender que no es un niño especial o limitado, sino un individuo
que puede florecer a partir de las posibilidades que el entorno le brinde, en
palabras de Vygotsky, “el niño cuyo desarrollo está complicado por el defecto
no es simplemente un niño menos desarrollado que sus coetáneos normales, sino
desarrollado de otro modo”
